K班是学前班吗?

K班学拼音和加减法吗?

K班的孩子一天要上很多课吗?

K班的孩子有玩儿的时间吗?

到底什么是 K班 呢?

日日新K班，源于美国K12教育体系。结合小学、初中多年办学经验，我们能清楚地了解孩子从幼儿到中学生的成长状态。

对于上一年级的孩子来说，上小学是非常新奇和具有挑战性的事情，因为一年级和幼儿园太不一样了。为了让孩子们更能有准备地面对小学的生活，我们开设了K班，从环境、师资、课程都进行了科学的安排，研究意义上的衔接，帮助孩子长成一名能适应小学生活的小豆包。

我们的环境

这里拥有爱、美、智慧、自由的人文环境，孩子在这里可以感受到老师和同学对他的“爱”， 学习发现“美”，在不断试错中进行问题解决，可以参与制定规则，感受自律和自由。

K班窗外

这里拥有150亩果园、天然氧吧形成的物质环境，教室面向大湖，为全景湖景教室。在湖上或荡起双桨，或滑翔于冰面，一年四季其乐无穷。

K班教室

教室面向大湖，为全景湖景教室。在湖上或荡起双桨，或滑翔于冰面，一年四季其乐无穷。

K班的教学由具备多年教学经验的小学教师和幼儿园教师共同担当。采取1:6的高师生配比，因为每个孩子都是一个独立的生命体，每一个生命都需要被看见。

在日日新，孩子和老师之间能建立良好的师生关系。

在K班，教师和幼儿的关系是什么样的呢?

第一：亲密、信任，亦师亦友，良好的师生关系会更加促进幼儿自理、自主的学习。

第二：教师是幼儿的辅助者和引导者，帮助幼儿从自理逐步向自主过渡(根据个体情况，有针对性的指导，获得与能力相适应的自主能力提升)，获得自主性的成长。

做K班，我们看重什么?

K班并不是超前学习一年级的课程，让孩子吃不消化的食物，否则到一年级，孩子不但不感兴趣学习的内容，还可能产生厌学的情绪。

这里有几个关键词：

培养兴趣是保护好奇心的基础，保护好奇心、引导兴趣点，激发主动探究学习的兴趣。

生活习惯

初步养成物品管理、时间管理、良好的进餐习惯(独立盛饭，按需所取，不剩饭)以及听指令性信息、喜欢阅读、热爱运动等习惯。

遵守规则的习惯

师生共议班级规则，让幼儿了解规则与自身的关系，感受规则是带着爱意的规则。因为规则是对自己的保护，对他人的尊重，同样也是合作的基础。逐渐学习从他律转变成自律。

学习习惯

逐步养成倾听他人、大胆表达、积极思考、专注做事情、做事情做完的习惯。

同伴交往能力

小学阶段儿童对同伴关系的需求远大于其他，这一年习得良好的交往技巧显得尤为重要。如：礼貌与他人交往、发生冲突自己协商解决……

感觉能力

在课程中逐步培养语感、数感、色彩感、乐感、运动感，这些基础的感觉能力是支撑幼儿未来能够进行抽象学习的重要能力。

我们的课程

学习方式和目标

学习过程轻松有趣，小组学习与集体学习结合，进行主题式的、探究式的、体验式的学习。

孩子们的课堂可以在课桌前、在草地上，甚至会穿梭在果园里。

幼儿的学习特点是感知觉协同参与，通过实际操作、亲身体验，使身体的感觉、心灵的感受、大脑的认知相互作用，打开通感。

学习不是记住已知的知识，寻找标准答案，学习是不断发现的过程。

我们的目标是培养孩子学习的内驱力，让学习有后劲，建立良好的学习动机。