一所实现教育理想的学校，是什么样的学校?

“京都古城，昌平郊野。北望群山，毗邻沙河。”

日日新学堂正坐落于山水环抱的小沙河村渥丘园内，学校身处150亩大果园之中，拥有得天独厚的自然环境、情感环境、艺术环境和运动环境。

这所学校，

有许多书可以读，

每天都有许多欢笑，

可以有尊严地生活，

身体可以奔跑，心灵能够舒展。

这是一所天黑了孩子还舍不得回家，

放假了孩子就盼望着开学的学校。

这是一所让孩子可以美滋滋地回忆的学校，

是一所使孩子的未来之路无限宽广的学校。

这是一所实现教育理想的学校。

日日新学堂的创始人张冬青女士从事教育30年，提出了“自然而然”的教育观——尊重成长的自然性，尊重成长的模糊性和隐秘性，尊重成长的自主性。

家长可以从日日新得到什么期待

我们所做的一切都是从美的情感、人的尊严、生命的整体性和孩子的自主成长出发。让每一个孩子都成长为丰富的、自足的他自己。

我们会了解孩子，了解他的兴趣、他的烦恼，他的挑战在哪里。他们来到这里，不是来受教育的，是来学习和生活的。他们自在、自然、安全、舒展地上课、游戏、奔跑、阅读。他们会得到每一位老师专注、诚恳的凝视。

孩子能不能学到东西对我们很重要。每一个孩子都应该了解到学习有多么重要，他们享受学习的过程，从中收获成就。

我们把每一个孩子看作一个独特的个体，不比较、不塑造。你的孩子有机会参与制定班级的规则，他会被授权为自己和别人负责。

家长会被要求参与到孩子学习的过程中来，学校和家庭会积极的互动。

小学部 K班

日日新K班，源于美国K12教育体系。结合小学、初中多年办学经验，我们能清楚地了解孩子从幼儿到中学生的成长状态。为了让孩子们能更自信地适应小学生活，我们开设了K班，从环境、师资、课程设置等方面都进行了科学的安排，研究意义上的衔接，帮助孩子顺利进入小学生活。

独一无二的环境

这里拥有爱、美、智慧、自由的人文环境，孩子在这里可以感受到老师和同学对他的“爱”， 学习发现“美”，在不断试错中进行问题解决，可以参与制定规则，感受自律和自由。

这里拥有150亩果园、天然氧吧形成的物质环境，教室面向大湖，为全景湖景教室。在湖上或荡起双桨，或滑翔于冰面，一年四季其乐无穷。

K班的教学由具备多年教学经验的小学教师和幼儿园教师共同担当。采取1:6的高师生配比，因为每个孩子都是一个独立的生命体，每一个生命都需要被看见。

我们的课程

学习方式和目标

学习过程轻松有趣，小组学习与集体学习结合，进行主题式的、探究式的、体验式的学习。孩子们的课堂可以在课桌前、在草地上，甚至会穿梭在果园里。我们的目标是培养孩子学习的内驱力，让学习有后劲，建立良好的学习动机。

小学部 1-5年级

我们注重孩子在小学阶段打好两个基础：素养基础和知识基础。素养基础包括：通过运动和玩耍让身体充满活力，通过环境和课程培养审美的能力、感受与理解的能力、批判式思维能力。知识基础完成国家制定的课程标准纲要。

小学部一线教师近50人，其中30%拥有硕士以上学历，多毕业于全国重点院校或有海外留学背景，如英国谢菲尔德大学、美国亚利桑那州立大学、法国第戎国立音乐学院;北京大学、南开大学、中国人民大学、中国传媒大学、北京电影学院、北京外国语大学、华中师范大学等。

我们的老师具备这样的人格特征：真诚、正直、积极、不功利。

小学部课程分为语言与文学、数学与科学、艺术类课程、健康类课程、拓展类课程共五大模块。

语言与文学

包括语文和英语。

“大语文”课程由白话文、文言文、儿童文学三种“语言”构成。文言文包括经典诵读、文言通读、文字汇解。语文教学结合部编版教材之外，还采用日日新自编校本教材。

儿童文学按照不同学段分为绘本阅读、整书阅读、人文阅读三阶段。学生将收获文学语言教育、思维能力、心灵和情感、人格成长，以及不同文化认知、哲学、社会学和历史等学科拓展。

学生将从大语文的学习中获得：人格雏形的培养，夯实听、说、读、写、思、习的基础，提升阅读素养，培养自学能力、独立思考能力，增加文化积淀，培养审美的情趣。

英语提供听说读写、全英语学习、浸入式环境，每天都有英语课，为孩子们缔造有灵性的、充满生命的、有激励性的英语学习体验。

数学与科学

数学以三种学习方式为主：一二年级——体验式学习，三四年级——探究式学习，五六年级——研究式学习。学生将获得数学思考能力和问题解决能力，他们会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

科学低段课程以室内科技小制作和室外的自然观察、团队合作游戏为主。中段课程以物质科学、生命科学、地球科学、技术工程四个模块为主线，引导孩子们开展探究式学习。高段的学生开展博物馆课，以中国地质博物馆和北京天文馆作为活动基地，开展地质学和天文学课程。

艺术类课程 包括音乐、美术、书法。

音乐课程的理念是音声相和，采用柯达伊教学法。学生将学会唱歌、聆听、合作演奏小型乐器、识谱和创作。

美术低段课程加强学生对美术的兴趣，掌握艺术基本语言，由兴趣到乐趣转化。中段设计“我与环境”“我与他人”的课程，在自我与环境、与他人的讨论中认清自我。高段课程注重引导学生思考艺术与自身、环境的关系。

美术课程通过对“美”的学习，使孩子们拥有一双发现美的眼睛，并具有独特的思维方式;通过对“术”的学习，让孩子们拥有一双表现思想的手，并能用不同的材料将自己的思想物化。

运动类课程包括体育游戏、体育、体能和专项体育。

学生们每天一节体育课，每天有不低于2小时的户外活动，通过充分的运动获得健康体魄。

拓展类课程包括综合实践(游学)和社团。

游学涵盖北京游学——“我家在北京”、国内游学——哈尔滨“冰雪之旅”、广西“甜蜜之旅”、福建古村落体验，以及跨国学习。

“读万卷书、行万里路”，我们希望孩子们走出去，看见不同，体验不同。现在，游学已经是日日新项目式学习的一门课程。

社团包括：笛韵社、单簧管社、童声合唱社、书法社、心灵手巧社、服装设计社、象棋社、实验艺术工作室、漫画社、日日新声(播音)社、橄榄球社、足球社、乒乓球社、篮球社、羽毛球社、日语社、德语社、大自然社、玩转数学社。

初中部6-9年级

初中部一线教师近20人，其中50%拥有硕士以上学历，多毕业于全国重点院校或拥有海外留学背景，如Flinders University、北京大学、清华大学、北京师范大学、中国传媒大学、西安电子科技大学等。

初中部课程分为人文学科和数理学科。

人文学科包括语言与文学、英语、历史、地理、审辨思维、时事评论、艺术、体育、社会情感，讲座、游学与社会实践。

数理学科包括科学(物质科学、生命科学、地球宇宙、工程与技术)、数学和计算机科学。

我们的目标

我们努力培养学生成为积极自律的终身学习者。

培养什么样的人，就创造什么样的成长环境。日日新初中生在这里能获取丰富的学习材料、开阔的学术视野、完备的知识体系、多样的思维模式、科学的学习方法和深切的人文关怀。他们能掌握中文和英文，建立学科思维，能跨学科理解事物，有充分的信心与能力进行表达，初步具备探究和团队协作能力，了解人类重要思想和科技前沿。

深耕新教育14载，日日新正在实现创新教育的理想，在“自然而然、艺术人文、世界学校”的道路上前行。